中南民族大学2020年艺术教育发展质量报告

中南民族大学深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，结合《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）精神，坚持“不忘初心，牢记使命”，不断创新工作思路，深入推进教育教学改革，积极探索民族院校特色艺术教育改革路径，不断提高学校艺术教育质量。

一、创建与引进相结合，打造了优质艺术教育课程群

1.顶层设计，做好通识课程的建设一、概况与成效

（一）坚持引建结合，重视高质量艺术类通识教育课程建设

继续做好通识课程的顶层设计。2020年，学校通识选修课程仍按6大模块进行归类，其中包括艺术体验与审美鉴赏模块：旨在通过审美教育，发展学生的审美情趣、鉴赏能力和阐释能力，培养学生在戏曲、绘画、音乐等方面的理解和创造能力，促进学生对古今中外优秀艺术作品的了解、对人类文明真善美理念的熏染。

（二）引建结合，丰富艺术类课程资源

引建结合，打造优质艺术类课程资源。2020年，通识选修课程资源通过自建与校外引进相结合的方式进行建设，课程内容涉及艺术理论、艺术鉴赏与艺术实践，以提高学生的艺术教养与审美素质为目标，满足学生对文学、音乐、舞蹈、美术、戏剧、电影、设计、书法等艺术形式的个性化学习需求。累计开设各种具有特色的通识选修课程共计34门，其中线下课程22门，如《书法训练与欣赏》《合唱指挥》等；加强在线课程建设力度，丰富学生学习模式，累计引入艺术类网络通识课程12门，如《艺术鉴赏》《音乐艺术鉴赏》等，开足开齐8门选修课程。

（三）互联网+教学，创新课程授课形式

加强现代信息技术与教育教学的融合，推动“互联网+教学”，创新课程授课形式，进行混合式教学模式的不断尝试，倡导依托学校在线课程学习中心，通过“学生线上学习”与“教师线下辅导教学”相结合的方式完成授课任务，教学模式的创新，提高课堂的吸引力，确保课堂教学质量。开设“尔雅”网络通识课：《中国历史人文地理（上）》《中国历史人文地理（下）》《电影与幸福感》《中华诗词之美》 《葡萄酒与西方文化》《带您走进西藏》 《宋崇导演教你拍摄微电影》《聆听心声：音乐审美心理分析》《漫画艺术欣赏与创作》《人人爱设计》《明史十讲》《穿T恤听古典音乐》《口才艺术与社交礼仪》《中国古典小说巅峰-四大名著鉴赏》《首演：五部传世经典的惊艳亮相》15门。 “智慧树”网络通识课：《敦煌的艺术》《中国古典诗词中的品格与修养》《世界著名博物馆艺术经典》《走进故宫》《艺术与审美》《感悟考古》，《中国古建筑文化与鉴赏》《中国哲学经典著作导读》共计8门。

（四）注重民族类特色和地方物色的艺术通识教育课程建设

作为民族类院校，学校注重民族类特色和地方物色的艺术通识教育课程建设，如开设《中国民族民间舞》《中国民族民间音乐概论》等课程；做好学校线上艺术网络通识课程的开发工作，建设校级在线开放课程，如《民间美术课程》《大漆》《民族手工艺术》《竹笛演奏入门》《民族艺术鉴赏》等16门。拓展学生艺术视野的同时，弘扬和培育学生的民族精神，实现民族文化的传承和创新。

表1 2020年艺术类通识教育选修课程一览表

由于疫情影响，学校公共艺术教育课程的开展不是很理想，待疫情之后，学校将通过更加丰富多彩的课程形式提高学生艺术素养。

二、教育与管理相结合，提升了艺术教育管理影响力

1.成立大学生公共艺术中心，加强艺术教育管理

大学生公共艺术中心，旨在加强和提升学校的美育工作、开展学校公共艺术教育教学、公共艺术创新实践等素质教育活动。中心坚持 “弘扬中华民族传统文化，丰富校园文化生活，活跃人文气氛，提高我校学生的综合素质”的理念，为学生搭建艺术学习、艺术培训、艺术实践的宽阔平台。中心目前设置有专门的公共艺术教研室和大学生艺术团，其中公共艺术教研室负责大学生艺术团、艺术类社团的课程安排及业务培训；大学生艺术团已有舞生舞蹈团、天乐合唱团、楚之澜民乐团、月亮化石剧团、交响乐团、光·音主持人团、京剧团、少数民族音乐传承团等多类型的艺术团体，在团团员来自全校21个学院，总数达到500余人。根据发展目标与建设规划，学校将把大学生公共艺术中心逐步打造为特色鲜明的公共艺术教育基地和公共艺术实践创新阵地。

2.加大艺术教育经费投入和设施设备建设

大学生公共艺术中心的经费支出由校团委统筹管理。2020年共投入经费约10余万元，较往年有所缩减，主要用于支持艺术类赛事。目前中心有5间专门的排练厅，在册乐器140余件，共计50余万元。校团委将进一步加大艺术教育的经费投入。

按照《学校艺术教育工作规程》的要求，学校配备公共艺术课程教学所需的专用教室和器材，配有钢琴、多媒体的教室3间、舞蹈排练教室1间，具体详见表2。

表2 公共艺术课程教学教室和器材

3.强化艺术教育师资队伍建设

目前，学校参与大学生公共艺术教育师资有音舞学院、美术学院、文传学院、民社学院、教育学院、体育学院、外语学院、预科学院等学院的专业教师，担任公共艺术课程教学的教师人数，应占在校学生总数的0.15%—0.2%。音舞学院有4名均为专职教师，其中副教授2人，讲师2人，校团委也聘请2名音乐舞蹈学院教师和4名外聘教师从事教学与实践指导工作。

三、活动开展情况

1.学生艺术比赛获奖情况

大学生公共艺术中心组织参加湖北省第七届大学生艺术节，共获一等奖5项，二等奖3项，优秀组织奖1项。

2.学生艺术类活动开展情况

由于疫情原因，没有集中组织开展大型学生艺术类活动，特别是全国的大型艺术活动、校内外艺术活动交流较少，主要是小范围的艺术社团或者艺术小组活动，要求每个学生至少要参加一项艺术活动。

四、存在的问题及改进措施

1.大学生公共艺术中心基础建设需要大力强化

大学生公共艺术中心对于艺术教育工作的开展及学生艺术素养的提升具有重要的意义。大学生公共艺术中心由于成立时间短，整体发展不够成熟，依然是学校教育中相对薄弱的环节，本年度大学生公共艺术中心的发展继续面临一定挑战。今后拟在广泛调研国内高校艺术教育建设经验的基础上，整合校内外优质艺术教育资源，制订完善的工作制度和管理条例，出台学校艺术教育总体发展规划，从课程体系建构、师资队伍建设、校园文化活动开展、场地设备使用、条件保障等各方面统筹公共艺术教育工作开展，切实提高我校学生的综合素质。

2.需集中力量重点打造艺术教育特色核心课程

大学生公共艺术中心将进一步推进公共艺术教育纳入学校通识教育课程建设体系，构建民族特色艺术教育体系。集中校内相关部门和学院力量，整合资源，做好核心课程建设规划，重视精品特色课程建设工作。结合民族院校特色，将少数民族艺术纳入艺术教育内容体系中，构建新的包含民族艺术在内的艺术教育体系和课程结构，开发具有民族和地域特色的艺术类课程，逐步构建相应的课程体系。